Universidad Casa Grande

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MAESTRÍA EN
EDUCACIÓN DE BACHILLERATO CON MENCIÓN EN PEDAGOGÍA DE LA MATEMÁTICA

100% Modalidad en Línea

Inversión total:
$2800 USD

INSCRÍBETE AHORA

TÍTULO A OBTENER:
Magíster en Educación de Bachillerato con mención en Pedagogía de la Matemática

PROCESO DE ADMISIÓN:
Aprobación de requisitos

DURACIÓN:
12 Meses

MECANISMO DE TITULACIÓN:
Examen complexivo

RESOLUCIÓN DE LA MAESTRÍA:
RPC-SO-32-No.573-2026

TUTORÍAS SINCRÓNICAS:
Sábados o domingos de 08:00 a 13:00.

PERFIL PROFESIONAL
A OBTENERSE

Enfoques Pedagógicos y Curriculares: Analiza los enfoques pedagógicos, curriculares y didácticos que orientan la enseñanza de la matemática y el desarrollo del pensamiento matemático.
Estrategias Didácticas Innovadoras: Diseña y aplica estrategias didácticas innovadoras, integrando metodologías activas y herramientas digitales que favorecen el aprendizaje significativo.
Planificación y Evaluación del Aprendizaje: Planifica unidades didácticas y evalúa los procesos de aprendizaje en matemática mediante instrumentos y estrategias de retroalimentación.
Didáctica Especializada de la Matemática: Aplica estrategias didácticas para la enseñanza del precálculo, el cálculo diferencial e integral, la geometría, la trigonometría y la estadística.
Investigación e Innovación Educativa: Desarrolla proyectos de investigación educativa y ejerce su práctica con responsabilidad ética y disposición para la innovación pedagógica.

Maestría en Educación de Bachillerato con mención en Pedagogía de la Matemática

PLAN DE ESTUDIO ACADÉMICO

PRIMER PERIODO

Planificación, innovación y gestión al cambio curricular
Metodologías de Interaprendizaje
Competencias digitales y estrategias tecnológicas
Evaluación para el aprendizaje
Seminario de Investigación 1: Propuesta TFM

SEGUNDO PERIODO

Didáctica del precálculo en la enseñanza de la matemática
Didáctica del cálculo diferencial e integral
Didáctica de la geometría y la trigonometría
Didáctica de la probabilidad y la estadística
Trabajo de titulación

PERFIL DE INGRESO

Profesionales con título de tercer nivel de grado, preferentemente Licenciado/a en Pedagogía de las Matemáticas y la Física o en Educación en Ciencias Experimentales. También pueden postular profesionales de otros títulos que acrediten al menos un año de experiencia docente en enseñanza de la matemática o asignaturas afines en bachillerato, con conocimientos previos en álgebra, geometría, cálculo, probabilidad y estadística.

OBJETIVOS GENERAL

Fortalecer las competencias pedagógicas, didácticas e investigativas de los docentes para la enseñanza de la matemática en el nivel de bachillerato, mediante la integración de enfoques pedagógicos contemporáneos, estrategias didácticas especializadas y herramientas tecnológicas que contribuyan al desarrollo del pensamiento matemático, la resolución de problemas y la mejora de los procesos de aprendizaje en contextos educativos diversos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Comprender y reflexionar críticamente sobre los enfoques pedagógicos, curriculares y didácticos que orientan la enseñanza de la matemática en el nivel de bachillerato, con el propósito de fortalecer los procesos de aprendizaje y el desarrollo del pensamiento matemático en los estudiantes.
Fortalecer las competencias pedagógicas y didácticas de los docentes mediante el diseño e implementación de estrategias de enseñanza innovadoras, integrando herramientas digitales, metodologías activas y recursos educativos que favorezcan la comprensión conceptual de los contenidos matemáticos.
Promover el desarrollo de capacidades investigativas que permitan analizar problemáticas relacionadas con la enseñanza de la matemática en el contexto educativo, generando propuestas orientadas a mejorar la práctica docente y los procesos de aprendizaje en el nivel de bachillerato.

METODOLOGÍA

El programa se desarrolla en modalidad en línea, con una duración de un año académico organizado en dos períodos ordinarios. La Facultad de Posgrados aplica metodologías activas: aprendizaje colaborativo, aprendizaje por proyectos, aprendizaje basado en competencias y desarrollo del pensamiento crítico, con acompañamiento docente permanente en el campus virtual mediante foros, recursos multimedia interactivos, videoconferencia y tutoría metodológica.

BENEFICIOS DE LA METODOLOGÍA

Aprendizaje por Proyectos: La metodología de aprendizaje por proyectos se centra en el diseño y ejecución de soluciones aplicadas a problemas reales o simulados del entorno profesional. Permite a los estudiantes integrar conocimientos teóricos y prácticos mediante un proceso activo de indagación, planificación, desarrollo, evaluación e innovación. Fomenta el protagonismo del estudiante, el trabajo interdisciplinario y la articulación con el contexto social y profesional.
Aprendizaje Basado en Competencias: Esta metodología se centra en el desarrollo de competencias específicas y transversales, mediante actividades que articulan conocimientos, habilidades y actitudes. El currículo se organiza en torno a resultados de aprendizaje medibles y contextualizados, alineados con los perfiles profesionales y las exigencias del entorno. Fomenta la aplicación del conocimiento en escenarios reales, el pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas complejos.
Desarrollo del Pensamiento: Esta metodología promueve la formación de habilidades cognitivas superiores mediante la reflexión, el análisis crítico, la argumentación y la creatividad. Se utilizan modelos como el aprendizaje basado en el pensamiento (TBL) y las rutinas de pensamiento visible para estructurar actividades que hagan explícitos los procesos mentales del estudiante.
Aprendizaje Colaborativo: La metodología colaborativa se fundamenta en el principio de que el conocimiento se construye de forma social a través de la interacción entre los estudiantes. Incorpora actividades como debates, estudios de caso, proyectos grupales y resolución de problemas, que exigen la cooperación, el diálogo y la argumentación compartida. En este enfoque se promueve la diversidad de ideas, la interdependencia positiva y la responsabilidad individual, como pilares para alcanzar metas comunes y generar aprendizajes significativos.

Inversión total:

$2800